Education à la citoyenneté et à la solidarité internationale > Ressources Documentaires

RESSOURCES DOCUMENTAIRES

  • Diversifier les formes d'engagement solidaires à l'international

    Document de synthèse des travaux de concertation "Quelles mobilisations et quels engagements en 2020 pour une expertise technique jeune, bénévole & citoyenne en lien avec le « SUD » ?" - Document d’Ingénieurs Sans Frontières

  • "Et maintenant nos terres" Webdocumentaire sur la résistance à l'accaparement des terres en Afrique

    Les réalisateurs du documentaire Et maintenant, nos terres, à l'affiche du festival ALIMENTERRE en 2015, ont réalisé depuis un webdocumentaire sur la base du film. Il aborde la thématique de l'accaparement des terres à l'aide d'outils ludiques : infographies, cartes, témoignages d'acteurs locaux, etc.

     

  • Nouveaux outils d’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale !

    Avec la rentrée, la brochure « Comprendre pour agir » fait peau neuve et nous revient avec des nouveautés sur les thèmes du vivre ensemble, du changement climatique, du commerce équitable et bien d’autres.

    Vous pourrez les découvrir dans notre nouvelle brochure 2016-2017, que nous tenons à votre disposition, et aussi sur notre site de vente en ligne : "Comprendre pour agir"

    Tous les partenaires "Comprendre pour agir" vous souhaitent une bonne rentrée et vous remercient de votre soutien.

  • Site dédié aux pratiques éducatives liées au thème des déchets et de la consommation

    Ce site, proposé par le Réseau Ecole et Nature pour faciliter la mutualisation, est dédié aux pratiques éducatives liées au thème des déchets et de la consommation. Il propose des ressources, des présentations d'actions réalisées dans les territoires, et des fiches d'activités pour construire les animations

  • Publication sur les parcours d’engagement en solidarité internationale

    Le CLONG-Volontariat publie un livret sur les parcours d’engagement et l’expérience de volontariat à l’international.

    Cette publication présente la diversité des acteurs et des parcours d’engagement ainsi que les plus values du volontariat à l’international.

    Qui part en mission de volontariat ? Qui décide de s'engager et d'engager une tranche de sa vie dans le volontariat ? Rêve mûrement revisité et réinventé, première expérience professionnelle, découverte d'un autre mode de vie, participat à la construction d'un monde plus juste,... Aujourd'hui les raisons pour partir sont multiples et les profils des candidats et candidates aussi !

  • Actes du colloque pour une gouvernance alternative des migrations

    Les 22 et 23 mai 2015, l’Organisation pour une Citoyenneté Universelle (O.C.U.) et le CCFD-Terre Solidaire, en partenariat avec Espacio Sin Fronteras (Amérique du Sud), le Center for Migrant Advocacy (Asie) et Alternative Espaces Citoyens (Afrique), organisaient un colloque sur la gouvernance alternative des migrations. Dans un contexte marqué par les naufrages en Méditerranée, ce séminaire a réuni près de 160 personnes, issues de plus de 30 organisations partenaires et alliées.

    Ce document se veut à la fois un outil de valorisation et un instrument de travail. Ce n’est pas un compte-rendu classique, ni un rapport linéaire de ce qui s’est dit durant la rencontre internationale, mais il s’agit d’une contribution à la réflexion entre des acteurs de nature diverse (migrant-es, associations de la société civile, élues locaux/locales, chercheurs/euses, universitaires, etc.) et à la mise en convergence des actions de toutes celles et tous ceux pour qui une gouvernance alternative des migrations constitue une nécessité absolue.

  • Guide pédagogique « Education à la citoyenneté et à la solidarité internationale en classe de seconde»

    Ce guide réalisé par Bourgogne Coopération présente ce que pourrait être un cours prenant le parti d'une éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI), tout en étant conforme aux directives d'un programme officiel.

    Il a été réalisé avec le soutien du Ministère des Affaires Etrangères et du développement international et de la Commission européenne dans le cadre de l'année européenne pour le développement, est le fruit d'une réflexion collective qui a permis à des acteurs variés (enseignants, responsables d'établissements, chercheurs, associations), de confronter leur point de vue et de penser leur complémentarité. Cette dimension « multi-acteurs » constitue un apport intéressant et novateur dans le domaine de l'éducation. Il démontre sa plus-value tout au long de cet enseignement ouvert sur le monde extérieur, lointain ou proche.

    Le guide pédagogique est accessible et téléchargeable gratuitement en ligne à l'adresse : www.enseignement-ecsi.fr.

    Pour commander la version papier (15 € + frais de port), merci de remplir le bon de commande en ligne.

    Pour tous renseignements complémentaires : 09.83.20.12.03 - 06.98.21.21.71 / contact@bourgognecooperation.org

  • Guide "L’éducation à la citoyenneté & à la solidarité internationale à l’échelle locale"

    Dans le cadre du programme « les OMD pour les OMD », le Grdr et ses partenaires ont édité un guide présentant l’offre d’Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (EADSI) portée par les acteurs migrations & développement. Il est prioritairement destiné aux collectivités territoriales et à tous les acteurs locaux engagés dans la solidarité internationale qui souhaitent mobiliser les associations de migrants.

    Ce guide a été produit avec le soutien financier de l’Union européenne et de l’Agence française de développement.

  • Guide pratique sur l'éducation à la citoyenneté mondiale La Global Education Week a conçu en collaboration avec le Centre Nord-Sud du Conseil de l’Europe un guide pratique sur l'éducation à la citoyenneté mondiale. Vous

    La Global Education Week a conçu en collaboration avec le Centre Nord-Sud du Conseil de l’Europe un guide pratique sur l'éducation à la citoyenneté mondiale. Vous y trouverez concepts et méthodes en matière d'éducation à la citoyenneté mondiale à l'usage d'éducateurs et de responsables politiques.

    La Global Education Week en collaboration avec le Centre Nord-Sud du Conseil de l’Europe ont élaboré un guide pratique sur l'éducation à la citoyenneté mondiale. Découvrez ci-dessous la version française de ce guide.

  • Centre de Documentation Internationale sur le Développement, les Libertés et la Paix - CEDIDELP

    le Cedidelp est une association de solidarité internationale créée en 1981 qui a pour but d’informer sur tous les aspects d’un développement solidaire et pour la promotion et le développement des droits humains.

  • Films en lutte et en mouvements

    Plateforme internet du cinéma militant, Films en Luttes et en Mouvements est un catalogue collectif autour des mouvements sociaux. Il recense des films qui donnent envie de changer le monde, en informant, en s’engageant, en résistant, en soutenant des structures mobilisées, en donnant la parole à ceux qui ne l’ont pas souvent dans les canaux d’informations traditionnels.

  • Nouveau catalogue "Comprendre pour agir"

    De nouveaux outils d’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale !

    Avec la rentrée, la brochure « Comprendre pour agir » fait peau neuve et nous revient avec des nouveautés sur les thèmes du vivre ensemble, du changement climatique, du commerce équitable et bien d’autres.

    Vous pourrez les découvrir dans notre nouvelle brochure, que nous tenons à votre disposition, et aussi sur notre site de vente en ligne : "Comprendre pour agir"

    KuriOz - 05 49 41 49 11

  • Prêt d’expositions thématiques dans le Puy-de-Dôme

    Le Conseil général du Puy de Dôme met gratuitement à disposition de tous (dans le Puy-de Dôme) des expositions itinérantes sur des thèmes variés : le commerce équitable, l’écocitoyenneté, les droits de l’Homme par exemple. Retrouvez les modalités d’emprunt et la liste complète des expositions ici : http://www.maisoninnovationcg63.fr/-Expositions-itinerantes-.html

    Pour emprunter, contactez Marie-France Verdier : Conseil général du Puy-de-Dôme - Culture et Territoires / 04 73 98 15 80  - ressources-itinerantes@cg63.fr.

  • Témoignage "Histoire d'Education au développement"

    Les liens entre l’histoire-géo que j’enseigne au Lycée Sainte-Marie à Gray (Franche-Comté) et l’Education au développement, pour laquelle j’assume le rôle de correspondant régional du CNEAP en Franche-Comté, me sont apparus évidents.

    J’ai cherché des correspondances avec le monde d’aujourd’hui, pour donner du sens au programme, stimuler l’intérêt des élèves de Seconde pro et leur permettre de s’approprier davantage les concepts et mots clés. Et pour y parvenir, rien de tel que de ressentir les choses à travers le jeu ! Ainsi, depuis l’année dernière, j’ai choisi d’introduire chaque grand chapitre du référentiel par une séquence ludique, où les élèves sont mis en situation.

    Avant de développer les idées issues des philosophes des Lumières et de la Révolution françaises, le jeu intitulé « Un pas en avant » est idéal. Je demande aux élèves de s’aligner, leur distribue des cartes décrivant des personnages qu’ils doivent s’imaginer être. L’un des plus aisés est le fils d’un banquier aux USA. L’une des moins chanceuses est une jeune fille Rom. Ensuite, j’énumère plusieurs situations (ex : « j’ai le droit de vote que j’exerce là où je vis ») et les élèves avancent ou non d’un pas, selon que ce qui est annoncé leur est possible ou non. Après plusieurs annonces, les élèves qui n’ont pas bougé, mais aussi les autres, ont bien compris que les droits humains ne sont pas les mêmes pour tout le monde ! Ils s’en souviennent d’autant plus, quand ils étudient ensuite la Déclaration des droits de l’Homme.

    Afin d’aborder la question des empires coloniaux européens et du commerce triangulaire, je fais le parallèle avec le parcours de fabrication d’un jean, de nos jours. Une occasion de mesurer les distances parcourues, les conditions de travail, la spécialisation de certains pays et la contribution des quatre continents dans la fabrication de ce vêtement.

    Plusieurs photos-langages m’aident à aborder plus tard mon premier chapitre de géographie portant l’intitulé « Nourrir le Monde ». Deux photos, où posent, à côté de ce qu’elles vont manger en un mois, une famille allemande et une autre d’Amérique du Sud, valent mieux que tous les longs discours…

    L’observation, avec le « Jeu des chaises », est aussi un bon vecteur pour évoquer les inégalités mondiales, dernier sujet de l’année scolaire. Les élèves sont invités à constituer des groupes représentant en fonction de leurs tailles, donc de leurs représentations, la population actuelle de la planète. Puis, une fois la réalité rétablie (les jeunes ayant toujours tendance à surestimer le poids de l’Europe), il s’agit de se répartir des chaises symbolisant le niveau de richesse supposé pour chaque continent. Quand les élèves jouant le rôle des Africains constatent qu’ils doivent se partager une chaise à quatre alors qu’en Amérique du Nord, un de leurs camarades en a bien trop, l’image reste gravée dans leurs têtes.

    Au cours de l’année, les séquences de cours sont également entrecoupées d’autres jeux d’Education au développement, menés dans le cadre d’un EIE (enseignement à l’initiative de l’établissement).

     

    Les élèves sont très motivés par ce côté ludique et se prennent … au jeu !

  • Des outils pour réfléchir à nos représentations du « sud »

    Depuis 25 ans, le réseau d’information et de documentation pour la solidarité et développement durable (Ritimo) regroupe en France des lieux et des organisations (centre de documentation, lieux  ressources, médias et projets documentaires en ligne ...) engagés collectivement dans un projet de mobilisation citoyenne pour la solidarité internationale. En 2014, le réseau a développé une série de cartes postales ainsi qu’un marque-page sur la solidarité internationale visant à faire réfléchir sur nos représentations : la solidarité internationale, est –ce un jeu d’enfant ? Peut –on voyager sans nuire ? Est –ce qu’on envisage les usages locaux lorsqu’ ‘on fait un don ?Comment se poser d’entrée de jeu les bonnes questions ?Le ton humoristique et l’autodérision des messages en font  des moyens efficaces de sensibilisation . Ces outils sont disponibles chez les membres et relais Ritimo et son gratuits. 

  • Les énergivores - Web-série d'éducation à la maîtrise de l'énergie

    Les énergivOres correspond à cinq modules vidéos libres de droits et gratuits pour une éducation des élèves à la maîtrise de l’énergie. Produits par le CRDP de Franche-Comté, en collaboration avec d’autres partenaires, ces films amusants sont destinés à illustrer les enjeux essentiels de la maîtrise de l’énergie. Chaque séquence dure une minute et est utilisable du cycle 3 au lycée.

  • Guide Education au développement rural et à la solidarité internationale

    Le guide de l’éducateur, fruit d’un travail de deux ans de la part du réseau EADR-SI, est désormais finalisé. Il est destiné à toute personne, novice ou confirmée, intéressée par l’éducation au développement (EAD) et à la solidarité internationale.

    La rédaction du guide de l’éducateur a commencé en 2013, lors des rencontres nationales du réseau EADR-SI, qui ont lieu deux fois par an. En parallèle, un appel à contributions a été lancé en février 2013, permettant de recueillir les expériences des établissements du CNEAP. L’année 2014 a été consacrée à la finalisation du texte, ainsi qu’à la mise en forme du guide.

    Que trouverez-vous dans ce guide ? Plein de choses, à commencer par :

    Une définition (non exhaustive !) de la coopération internationale et de l’éducation au développement, mission de l’enseignement agricole ;

    Les liens entre éducation au développement et référentiels pédagogiques : les formations proposées par l’enseignement agricole contiennent de nombreuses portes d’entrée pour mener des projets d’éducation au développement ;

    Les étapes à franchir dans le montage de projet : définition du type de projet et des objectifs, constitution de l’équipe de pilotage du projet, recherche de financement, communication, évaluation ;

    Des exemples concrets de projets menés par des établissements du CNEAP.

    Et bien d’autres choses encore !

     

  • Guide pédagogique pour mener des actions d’EADSI

    Le RECIDEV et la commission label de Ritimo ont le plaisir de vous envoyer en pièce jointe le Guide pédagogique pour mener des actions de sensibilisation grâce à l’EADSI qui propose un focus particulier sur les pistes pour déconstruire les préjugés liés aux pays du Sud.

    Conçu par RECIDEV, ce guide a été pensé au départ pour accompagner les acteurs voulant initier des actions d’EADSI dans le cadre de la Semaine de la solidarité internationale. Mais il vous sera utile en dehors de ce grand rendez-vous car il s’adresse également à un public plus large, d’animateurs ou de citoyens qui souhaitent simplement renforcer leur réflexion sur les actions de sensibilisation, étoffer leurs animations actuelles ou encore de créer de nouvelles actions.

    Ce guide pédagogique propose trois parties principales :

    Une première partie théorique présentant les valeurs et la pédagogie de l’EADSI.

    Une deuxième partie pratique avec des outils permettant l’animation de séquences pédagogiques en fonction du public et du lieu : le grand public dans l’espace public, le grand public lors d’une manifestation, et le jeune public en milieu scolaire ou périscolaire. Vous y trouverez également des conseils méthodologiques et pédagogiques.

    Une troisième partie donnant des informations pratiques sur ses acteurs et ses ressources.

  • ClimObs - Observatoire francophone du changement climatique

    ClimObs est un site internet crée par Universcience, l’établissement public né de la fusion du Palais de la découverte et de la Cité des sciences et de l’industrie. 

    Le site a pour but de rendre accessible au public les données scientifiques concernant le changement climatique.

    Il propose également des ressources pédagogiques à destination des enseignants du secondaire souhaitant traiter de ce thème en classe, avec des plans de cours détaillés accompagnés de l’ensemble des données nécessaires.

    Le site présente plusieurs ressources :

    • des séquences pédagogiques directement utilisables par les enseignants
    • des parcours pédagogiques permettant d’exploiter les ressources du site en classe
    • des documents scientifiques exploitables en cours
    • des liens vers d’autres sites traitant du changement climatique

    Ce site dispose donc d’une ressource très riche de données scientifiques, avec des méthodes d’utilisation, à destination non seulement des enseignants mais également de toute personne voulant des informations scientifiques de qualité traitement du changement climatique.

  • Outils d'animation consom'acteur

    Ce blog est destiné à toutes les personnes chargées d’animation sur la thématique de l'alimentation, au sens large (professeurs, animateurs de centre de jeunesse, de foyer de jeunes travailleurs, ou autre ….) pour les jeunes adultes de 15 à 25 ans.

    L’objet est de proposer des outils d’animation classés dans les 3 thèmes suivants:

    - Alimentation = comment aborder les bases de la nutrition et de l’équilibre alimentaire
    - Consom’action : comment être « consom’acteur »
    - Solidarité internationale : pour la pratiquer simplement ici

  • Sur le chemin de l’impact de l’EaD-SI : un guide Educasol- F3E

    Educasol et F3E viennent de co-éditer un guide : Sur le chemin de l’impact de l’éducation au développement et à la solidarité internationale. Repères méthodologiques pour apprécier ce qui est en mouvement.

    Ce guide consacre l’aboutissement de la Recherche action sur l’impact de l’ead si qu’ils ont menée depuis deux ans.

    La nature immatérielle des résultats en ead si soulève plusieurs défis méthodologiques. Entre ce que les porteurs de projets, associations et collectivités territoriales, imaginent provoquer comme changements auprès d’un groupe et finalement ce que le groupe compte faire de ses apprentissages : comment se doter de points de repères sur la contribution des actions d’ead si dans leur environnement ?

    Cette publication lève le voile sur cette question. A destination des porteurs de projets, la démarche proposée dans ce guide est structurée autour de deux principales étapes : réfléchir aux changements recherchés, puis évaluer l’impact en cours et en fin de projet de ce qui a changé chez les acteurs sociaux.

    Placer les acteurs et leurs évolutions au cœur des préoccupations méthodologiques : telle est la principale préoccupation de l’approche du changement proposée par ce guide.

    Cet ouvrage est accessible en ligne ici, et disponible également en version papier. 

  • Actes de la journée de restitution de la cartographie des projets EAD

    l’AFD a choisi de réaliser une analyse des 37 projets qu’elle a cofinancé au niveau national entre 2001 et 2011.La restitution de la Cartographie de l’éducation au développement a eu lieu le 27 juin dernier en présence de plus de 150 participants. Le Ministre Pascal Canfin avait conclu ce temps d’échanges. Les Actes de cette journée ont été publiés et sont disponibles en téléchargement. Ils complètent la synthèse finale de la cartographie.

  • Skolinks, le monde entier à portée de clic

    Skolinks est un site gratuit destiné aux jeunes et aux enseignants souhaitant rechercher un correspondant ou une classe avec qui échanger dans le monde.

    Via son portail Skolinks, l’association Skolidarité (Nord-Pas de Calais) propose une nouvelle manière de créer des relations à travers le monde. Conçu plus particulièrement pour les jeunes de 8 à 21 ans et les enseignants, Skolinks.com est d’un accès libre (gratuité totale) et développé en multilingue.

    Pour tous ceux qui veulent développer des échanges, simplement correspondre, pratiquer une langue étrangère, ou bâtir des projets à l’international, il suffit de s’inscrire et le portail donne accès une messagerie, un forum et un moteur de recherche permettant d’identifier la classe, les enseignants, les personnes avec qui l’on souhaite tisser des liens.